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提高學生體質需“對癥下藥”

【來源:易教網 點擊數:424 更新時間:2020-10-30

青少年的體質健康狀況不僅關系到自己的幸福生活,還關系到整個民族的未來。但是之前,“1000米遠距離長跑學生猝死”、“北京大學學生兩周軍事訓練期間,近3500名學生累計診療6000多人,特別是第一周,倒下的人很多”,甚至一所大學為了避免學生的身體安全問題,表示取消3000米長跑項目。學生的體質為什么在物質充足的時代反而越來越差?

不久前舉行的“首都30年教齡體育教師座談會及青少年體育教育論壇”上,多名基層資深體育教師表示最近青少年體質太差,不要為了入學考試和高考剝奪掉屬于學生運動時間。

在應試教育的背景下把升學率排在首位,導致社會、學校重視教育,輕體育,邊緣化學校體育課。北京大學社會學系教授何學勇反映高分代價是學生體質下降,這是當今教育環境造成的制度“缺鈣”。

體育教育是開放的教學,教育內容、組織形式、器材場地等都存在潛在的安全問題。教學過程中出現了安全問題雖然不可避免,但由于校園安全事故處理方法的模糊性,教師們不敢進行超越“腦智”的開發性教育。此外,雖然物質上很充裕,但學生的運動空間卻減少了。“宅在家”成了一種生活方式,學生們除了學習,剩下的大部分時間都用在上網、玩游戲。本來廣闊的野外活動空間逐漸被假期輔導班、特長班代替,限制了學生的運動空間。

學生的體質問題不僅是學生個人的問題,也是社會的問題。因此,解決這個問題,不僅需要社會合作,還需要解決高考制度改革等機制,建立科學的人才概念、辦學質量評價等頂層設計。各級政府、教育部門要高度重視青少年學生的健康問題,從思想認知、課程設置、體育教育、畢業考試等諸多環節開始,轉變觀念,完善改革,共同管制,共同努力,確保學生增強體質,健康成長。教育部提出的義務教育學在《學校校長專業標準》中指出,“校長不能擠占體育、音樂、美術、少先隊活動等上課時間”。這使得制度上保證了學校體育課程的落實。

開放體育教育,使教師能夠“大膽”實踐新課程。體育新課程提出了“健康第一”的理念。課程開發中,教師要進行創新教育,落實“健康第一”的理念。給教師和學生自由的空間,解除禁錮教師“跳舞枷鎖”,發揮創造力,讓學生在體育運動中享受“陽光”,這種教育就一定會成為學生們最喜歡的方式。

開放公益運動場所為學生服務。開放學校運動片區、社區運動器材、體育部門運動場館等,利用公益志愿者組織休息日體育活動,組織開展親子體育俱樂部活動等擴大學生的活動場所,改變學生的單一生活方式,激發學生的運動熱情,推動學生參加體育運動。

健康的身體是重中之重,改善體質可以延長人的生命長度。面對學生體質減弱的“癥狀”,

對癥下藥改善學生體質是公德無量的大事。

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