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英語因材施教心得

【作者:劉教員,編號86651 點擊數:162 更新時間:2021-01-21

做英語老師這么長時間,接觸過各種不同需求的學生,有一些心得希望和家長們分享。


首先是基礎不太好,對于英語學習積極性不高的學生。對于基礎不太好的學生,首先要提高他們的學習積極性和好的學習習慣,課程的設置要豐富有趣、由淺入深。不能逼著他們硬背單詞和做題,要通過情境交流、繪本閱讀、動畫小視頻或歌曲等多種教學方法提高學生的積極性。在背單詞的時候要先講練單詞,用單詞造句,猜單詞等等,要教學生具體的拼讀方法來記單詞。第二點一定要由淺入深,不要一下子講很難的語法或很多生詞,每次讓學生有一定的成就感,不要打擊信心。基礎不太好的學生可能要以課內知識為主,但是英語是融會貫通的東西,很多同學很長時間還是記不住單詞也說不出來,其實是輸入的不夠,像小嬰孩學語言,只要每天都和他說英文或者講一些故事,自然而然就能記住,所以建議學生多讀課外繪本,每天堅持英文閱讀和英文交流,肯定能有效的提高語言能力。


再講講英語學習基礎和學習習慣都比較好的學生,這類學生可以和他們一起制定學習的計劃,比如學習新概念或者劍橋等補充教材,補充教材可以從聽說讀寫各個方面提高學生的英語素養,另外包括了ket 、pet以及小學和初中階段的絕大部分語法,不論是否準備參加劍橋等級考試,系統的學習語法都能夠幫助學生迅速的提高語言能力。所以基礎比較好的學生可以首先總結已經學過的語法,然后系統學習新的語法。另外閱讀是擴大詞匯量,增強語感的基本途徑,所以老師要幫助學生建立閱讀計劃,最好是閱讀分級繪本,或者根據學生興趣選擇一些小說或科技文。閱讀后要回答問題和自己復述文章。另外在閱讀之后,每節課要有寫作的練習,逐漸提高寫作表述的能力。


還有很多學生是要針對性的學習ket pet的,學習KET教材,包括單詞,語法,閱讀,寫作,還有聽說。其中語法是基礎知識,閱讀是基礎途徑。語法無論在聽說、寫作、選擇題和完形填空題都起重要作用,必須系統的學習。而閱讀是擴大詞匯量、增強語感的基礎途徑,也是自然獲得語法的過程。教語法的過程比較枯燥,所以用電腦制作一些ppt可以更好的學習語法,另外加入一些圖片和情境練習,更自然和生動。閱讀能力好的選擇一些和學生學校生活或者社會活動相關的文章,這類文章是考試的重點。KET會要求考生用一個完整句子表達或回答問題,這是很多小學生的弱點,很多英語句子結構不完整或者語序不對,所以同學們平時要注意練習用完整的句子表達,多*寫作成文練習。


以上是我教不同類型學生的一點心得,希望和家長多多交流。


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